読解力…国語教育

今日は、小学校で先生をやってきた水曜日。

国語の大切さを、感じる。

でも、それは大人の世界での方が多い。

国語教育が、言葉の教育…だけではないと言うことを自覚しないとならないと感じている。
善意の広告になんちゃらかんちゃらクレームをつける方々は、広告の主張する『本質』を分からないから。

これは読解力の問題。

どんな名作だろうと言葉尻捕まえれば批判出来るだろう。でも、それは本質じゃないよね。

例えば、こう言うやつ。
東急電鉄のマナー広告。
本質以外を突っ込んだら、いくらでも、何でも批判出来ちゃうでしょう。

でも、その点で批判すべきは、この広告じゃーない。

読解力です。
読解力の欠如はなはだしいから、
批判出来ちゃう方々がいらっしゃる。

東急電鉄「車内で化粧はみっともない」　啓発広告に賛否両論の嵐 j-cast.com/2016/10/262817… #マナー問題 #化粧 #東急電鉄 @jcast_newsより

『これは、何を1番に伝えようとしているのか』
小学校2年生の国語で学び、
主語述語、そこには、１つの正しい答えと言うものがあります。
その順序をちゃんと学ばなければ、

共通の認識を共有する『言語』の意味がなくなる。
都合良く自分勝手に理解しちゃうのは、読解力の欠如の端的な現象だと思われる…。

つまり、単語や事象側面のみを捉えて批判するのは、お門違いと言うこと。

戦争映画だって、絵の端っこで死にゆく人にもドラマがあるわけで、
そこ話始めたら、趣旨が違っちゃう。つまりは、どこにフォーカスするか。

フォーカスされている点を読み解く読解力が疎かになっていると感じる。国語教育の責任だなぁ。

もっと、言葉には『正解』があること、
正しい読み解き方があること、
それを教えないと、自由な解釈をし過ぎると、言語ではなくなってしまうのだから。

開けまして…

2022年が始まりました。

どんな時の切替え、節目を過ごされましたでしょうか。

昨年は、私、
春より新しい環境に身を置かせて頂き、
新しい事にも向かい合い、
小学校二年生の子供たちと、言葉をいっぱい交わし、言葉を楽しんでもらい、覚えて、使ってもらう…と言う作業を、
小学校で毎週、取り組んできました。

このコロナ禍でも、子供達は、イキイキしていて、教わることもいっぱいでした。
さらに、
現役の先生や、校長先生から教わる事も多く、新鮮な言葉への発見もいっぱいありました。

この経験からの、まとめは、今年、春を過ぎてから、ようやく出来るのかなと。
そして表に出せるのかなと。
そう思っています。

今の社会、日本だけでなく、世界的な視点の上で、また春が訪れるのは、いつになるのか…。
それは、誰にも分からない事だとは思いますが、その春の訪れを1日でも早くむかえるために、日々で来る事は、やって行こうと。

そう思っております。

本年も、どうぞ宜しくお願い致します。